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Competence Badge

PROTEGGERE LA SALUTE E IL BENESSERE - Base 2

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Iscom formazione per le imprese scarl, FORLI Cesena Ente accreditato dalla Regione Emilia Romagna per la formazione professionale

Descrizione:

Attestazione relativa al percorso formativo finalizzato allo sviluppo delle competenze digitali, in conformità al Digital Competence Framework for Citizens - DigComp 2.2 SICUREZZA

Competenze:

Essere in grado di evitare i rischi e le minacce per la salute e il benessere psico- fisico durante l'utilizzo delle tecnologie digitali. Sapere proteggere se stessi e gli altri da possibili pericoli in ambienti digitali (ad esempio, il cyberbullismo). Essere consapevoli delle tecnologie digitali per il benessere e l'inclusione sociale.

Criteri di valutazione:

Ottiene questo badge chi partecipa all'attività formativa e ne supera i criteri previsti per il rilascio

Livello Base:

A livello base, in autonomia e con adeguata assistenza dove necessario, sono in grado di:

differenziare modi semplici per evitare i rischi e le minacce per la salute e il benessere psico-fisico durante l'utilizzo delle tecnologie digitali.
selezionare modi semplici per proteggermi da possibili pericoli negli ambienti digitali.
individuare tecnologie digitali semplici per il benessere e l'inclusione sociale

Altre Informazioni:

Rilasciato nell'ambito dell'operazione 2024-23140/RER. Competenze digitali per il lavoro nel territorio di FORLI'-CESENA – GOL1, finanziata dall'Unione Europea - NextGenerationEU - PNRR - GOL

proteggere

salute

benessere

sicurezza

inclusione

DIMENSION 3 • LIVELLI DI PADRONANZA

4.3.L2 BASE 2

BASE 2

BASE

INTERMEDIO

AVANZATO

ALTAMENTE AVANZATO

A livello base, in autonomia e con adeguata assistenza dove necessario, sono in grado di:

differenziare modi semplici per evitare i rischi e le minacce per la salute e il benessere psico-fisico durante l'utilizzo delle tecnologie digitali.
selezionare modi semplici per proteggermi da possibili pericoli negli ambienti digitali.
individuare tecnologie digitali semplici per il benessere e l'inclusione sociale

DIMENSION 1 • COMPETENCE AREA

4. SICUREZZA

DIMENSION 2 • COMPETENCE

4.3. PROTEGGERE LA SALUTE E IL BENESSERE

DIMENSION 4 • EXAMPLES OF KNOWLEDGE, SKILLS AND ATTITUDES
KNOWLEDGE	4.3.1 E' consapevole dell'importanza di bilanciare l'uso delle tecnologie digitali con il non uso come opzione, poiché molti fattori diversi presenti nella vita digitale possono avere un impatto sulla salute personale, sul benessere e sul livello di soddisfazione della vita 4.3.2 Conosce i segni delle dipendenze digitali (ad es. perdita di controllo, sintomi di astinenza, regolazione disfunzionale dell'umore) e sa che la dipendenza digitale può causare danni psicologici e fisici 4.3.3 E' consapevole che per molte applicazioni sanitarie digitali non esistono procedure ufficiali di autorizzazione come nel caso della medicina tradizionale. 4.3.4 E' consapevole che alcune applicazioni su dispositivi digitali (es. smartphone) possono supportare l'adozione di comportamenti sani monitorando e allertando l'utente sulle sue condizioni di salute (ad esempio fisiche, emotive, psicologiche). Tuttavia, alcune azioni o immagini proposte da tali applicazioni potrebbero anche avere impatti negativi sulla salute fisica o mentale (ad esempio, la visualizzazione di immagini di corpi "idealizzati" può causare ansia). 4.3.5 Comprende che il cyberbullismo è una forma di bullismo attraverso l'uso di tecnologie digitali (ovvero un comportamento ripetuto volto a spaventare, far arrabbiare o far vergognare coloro che sono presi di mira). 4.3.6 Sa che "l'effetto di disinibizione online" è la conseguenza della mancanza di moderazione che si prova quando si comunica online rispetto alla comunicazione faccia a faccia. Ciò può portare a una maggiore tendenza al flaming online (ad es. linguaggio offensivo, pubblicazione di insulti online) e a comportamenti inappropriati. 4.3.7 E' consapevole del fatto che i gruppi vulnerabili (ad esempio i bambini, le persone con abilità sociali inferiori e con mancanza di un supporto sociale reale) sono a maggior rischio di vittimizzazione negli ambienti digitali (ad esempio cyberbullismo, adescamento). 4.3.8 E' consapevole che gli strumenti digitali possono creare nuove opportunità di partecipazione alle attività sociali per gruppi vulnerabili (ad es. persone anziane, persone con bisogni speciali). Tuttavia, gli strumenti digitali possono anche contribuire all'isolamento o all'esclusione di coloro che non li utilizzano
SKILLS	4.3.9 Sa applicare per sé e per gli altri una varietà di strategie di monitoraggio e limitazione dell'utilizzo digitale (es. regole e accordi su tempi senza schermo, disponibilità ritardata di dispositivi per bambini, installazione di limiti di tempo e software di filtraggio). 4.3.10 Sa come riconoscere tecniche integrate di user experience (ad es. clickbait, gamification, nudging) progettate per manipolare e/o indebolire la capacità dell'utente di avere il controllo delle decisioni (ad esempio, costringere gli utenti a dedicare più tempo alle attività online, incoraggiare il consumismo) 4.3.11 E' in grado di applicare e seguire strategie di protezione per combattere la vittimizzazione online (ad es. bloccare la ricezione di ulteriori messaggi dal/i mittente/i, non reagire/rispondere, inoltrare o salvare messaggi come prova nelle azioni legali, eliminare messaggi negativi per evitare la visualizzazione ripetuta)