Sviluppo delle competenze alfabetico funzionali I.C Caduti di Cefalonia-Mazzini classi seconde Caduti di Cefalonia

Descrizione:

Questo badge è relativo allo sviluppo della competenza alfabetica funzionale indicando la capacità di individuare, comprendere, esprimere, creare e interpretare concetti, sentimenti, fatti e opinioni, in forma sia orale sia scritta, utilizzando materiali visivi, sonori e digitali attingendo a varie discipline e contesti. Essa implica l’abilità di comunicare e relazionarsi efficacemente con gli altri in modo opportuno e creativo.

Obiettivi:

Permettere alla persona di comunicare e relazionarsi efficacemente in contesti diversi con persone diverse.

Competenze:

Utilizzare materiale raccolto durante le attività del “Sam non va in vacanza” per costruire una comunicazione specifica (post sui social media).

Riconoscere fake news e atti di cyberbullismo. Partecipare a scambi comunicativi in modo corretto, attivo e pertinente. Esporre le proprie conoscenze in modo completo, approfondito e personale.

Comprendere e usare un lessico vario e appropriato agli scopi comunicativi. Padroneggiare e adatta il registro linguistico a seconda della situazione comunicativa e dell’interlocutore.

Competenze trasversali:

Fonte competenze trasversali:

Conoscenze:

Lettura e scrittura con una buona comprensione delle informazioni scritte;

Vocabolario, grammatica funzionale e funzioni del linguaggio;

Principali tipi di interazione verbale;

Comprensione di Testi letterari e non letterari;

Caratteristiche principali di diversi stili e registri della lingua.

Abilità:

Leggere, scrivere e comprendere le informazioni scritte;

Comunicare in forma orale e scritta in molteplici situazioni;

Sorvegliare e adattare la propria comunicazione in funzione della situazione;

Distinguere e utilizzare fonti di diverso tipo;

Cercare, raccogliere ed elaborare informazioni;

Utilizzare ausili;

Formulare ed esprimere argomentazioni in modo convincente e appropriato al contesto, sia oralmente sia per iscritto;

Valutare criticamente informazioni e servirsene.

Criteri di valutazione:

Sono stati realizzati diversi post, video, reel, pubblicati sui social media dell’associazione e un lavoro di geografia partecipata: partendo da un gioco a quiz, siamo arrivati a costruire una mappa multimediale su Thinglink con la descrizione dei luoghi e punti di interesse significativi.

Sono stati inoltre prodotti dei fumetti, partendo dalla creazione di un supereroe.

Sono state valutate l'esposizione, la capacità di ricerca e narrazione, la grammatica, la sintassi, la creatività, la cura della grafica.

Formatore:

Le educatrici del gruppo: Daniela Marando, Loredana Santimaria.

Per il laboratorio di fumetti: un esperto dell'associazione Aiace Torino.