Competenze relazionali – IC Alberti Salgari – classe 3F - micro comunità A3

Descrizione:

Obiettivi:

Assecondare la sensibilità e la creatività artistica, far emergere competenze individuali e stimolarne l'autoconsapevolezza.

Incrementare l'attitudine al problem solving e stimolare l'autoespressione.

Competenze:

Le competenze specifiche che hanno conseguito sono: Riconoscersi e agire come persone in grado di intervenire sulla realtà apportando un proprio originale e positivo contributo;

Esprimere e manifestare riflessioni sui valorio della convivenza, della democrazia e della cittadinanza;

Acquisire e interpretare l'informazione;

Individuare collegamenti e relazioni utilizzandoli anche in altri contesti, scolastici o informali che siano.

i ragazzi e le ragazze durante il percorso estivo hanno rafforzato le loro competenze relazionali lavorando insieme, collaborando alla creazione dell'output e osservando il proprio gruppo conoscendone i limiti e le potenzialità. I ragazzi e le ragazze hanno imparato a manifestare i loro bisogni e desideri tramite attività e discussioni con gli educatori e le educatrici.

I ragazzi e le ragazze dopo il percorso affrontato insieme alle educatrici e gli educatori sono in grado di ricavare da fonti diverse (scritte, internet ecc..) informazioni utili per i propri scopi (una discussione tra pari o con i propri insegnanti o i propri genitori)

Competenze trasversali:

Fonte competenze trasversali:

Conoscenze:

I ragazzi e le ragazze hanno accresciuto le loro conoscenze in ambito sociale e di cittadinanza. Visitando parchi, musei e partecipando alle attività proposte.

I ragazzi e le ragazze conoscono il significato di gruppo e di comunità, conoscono le caratteristiche dell'informazione nella società contemporanea e i suoi mezzi d'informazione

Abilità:

Essere chiari/e nell'esporre idee e concetti, anche complessi, far comprendere al proprio interlocutore il proprio punto di vista.

Individuare i propri punti di forza e di debolezza, le proprie modalità comunicative e di comportamento prevalenti in determinate situazioni.

Impegnarsi nello svolgere i propri compiti all'interno della propria microcomunità. (es. responsabilità di portare a termine una comunicazione o un avviso in relazione con un/una propria compagna/o)

Partecipare ad atività di gruppo confrontandosi con gli altri, facendo attenzione a non voler imporre la propria posizione ma restare in ascolto e accogliere le riflessioni del gruppo con cui si sta facendo l'attività/il percorso;

Distinguere i diversi media d'informazione, giornale cartaceo, social network, canali radiotelevisivi e internet.

Essere in grado di cercare con i propri mezzi le informazioni utili per conoscere un argomento trattato.

Criteri di valutazione:

riceve il badge chi ha partecipato alle attività di Sam non va in vacanza, realizzando output coerenti con gli obiettivi di competenza relaziolale.

Formatore:

Eloisa Benna Diskolé APS educatrice

Altre informazioni:

Le parole che scegliamo per la nostra comunicazione possono fare una grande differenza sul fatto che altre persone ci capiscano. Infatti il prodotto finale di questo gruppo è una sorta di diario di bordo delle esperienze della loro estate, i ragazzi e le ragazze con parole semplici hanno fissato sulle slide le parti più significative del loro percorso con Sam non va in vacanza. Il prodotto finale si presenta in forma MP4, il video presenta immagini, video e testi pensati e scritti dai ragazzi.