Sviluppo delle Competenze Matematiche, Scientifiche Tecnologiche - IC Ezio Bosso classi scuola primaria Mazzarello

Descrizione:

Questo badge è relativo allo sviluppo della competenza matematica è la capacità di sviluppare e applicare il pensiero e la comprensione matematici per risolvere una serie di problemi in situazioni quotidiane. Partendo dalla padronanza della competenza aritmetico-matematica, l’accento è posto sugli aspetti del processo e dell’attività oltre che sulla conoscenza.

La competenza matematica comporta, a differenti livelli, la capacità di usare modelli matematici di pensiero e di presentazione (formule, modelli, costrutti, grafici, diagrammi) e la disponibilità a farlo.

B. La competenza in scienze si riferisce alla capacità di spiegare il mondo che ci circonda usando l’insieme delle conoscenze e delle metodologie, comprese l’osservazione e la sperimentazione, per identificare le problematiche e trarre conclusioni che siano basate su fatti empirici, e alla disponibilità a farlo.

Le competenze in tecnologie sono applicazioni di tali conoscenze e metodologie per dare risposta ai desideri o ai bisogni avvertiti dagli esseri umani.

La competenza in scienze e tecnologie implica la comprensione dei cambiamenti determinati dall’attività umana e della responsabilità individuale del cittadino.

Obiettivi:

Mettere in grado la persona di risolvere problemi in situazioni quotidiane, utilizzando elementi di conoscenza di aritmentica e matematica.

Mettere in grado la persona di comprendere e spiegare fenomeni del mondo che ci circonda partendo, in particolare dall'osservazione e dalla sperimentazione.

Metter in grado la persona di applicare le conoscenze e le metodologie matematiche e scientifiche per risolvere problemi e rispondere a bisogni.

Mettere in grado la persona di avere consapevolezza degli effetti delle azioni umane sull'ambiente.

Competenze:

Acquisizione del pensiero critico, sviluppo di skill funzionali come la capacità di osservazione e di analisi, il problem solving e l’abilità di praticare inferenze corrette.

Comunicazione, intesa come capacità di adattare il proprio linguaggio ai diversi media utilizzati e all’abilità di trasmettere le proprie idee e i propri processi decisionali quando si comunica con i membri di un team.

Collaborazione in funzione di un obiettivo che sia collaborativo e non competitivo, in cui lo sforzo di ciascuno può portare al raggiungimento di un traguardo comune.

Curiosità, creatività, immaginazione–capacità di pensare fuori dagli schemi, trovando soluzioni innovative ai problemi.

Competenze trasversali:

Fonte competenze trasversali:

Conoscenze:

A

- i numeri;

- le misure e le strutture;

- le operazioni fondamentali;

- le presentazioni matematiche di base (formule, modelli, costrutti, grafici);

- i termini e i concetti matematici.

B

- i principi di base del mondo naturale;

- i concetti, le teorie, i principi e i metodi scientifici fondamentali;

- le tecnologie, i prodotti e i processi tecnologici;

- l’impatto dell’attività umana sull’ambiente naturale.

Abilità:

A

- riconoscere i quesiti cui la matematica può fornire una risposta;

- applicare i principi e i processi matematici di base nel contesto quotidiano e nella sfera domestica e lavorativa;

- svolgere un ragionamento matematico;

- comprendere e comunicare in linguaggio matematico;

- usare i sussidi appropriati, tra i quali i dati statistici e i grafici;

- comprendere gli aspetti matematici della digitalizzazione.

B

- utilizzare le procedure del metodo scientifico;

- utilizzare il pensiero logico e razionale per verificare un’ipotesi;

- essere disponibili a rinunciare alle proprie convinzioni se esse sono smentite da nuovi risultati empirici;

- utilizzare e maneggiare strumenti e macchinari tecnologici nonché dati scientifici per raggiungere un obiettivo o per formulare una decisione o una conclusione sulla base di dati probanti;

- riconoscere gli aspetti essenziali dell’indagine scientifica;

- comunicare le conclusioni e i ragionamenti.

Criteri di valutazione:

Sono stati realizzati giochi di strategia e a squadre, tutte attività in cui è stato possibile osservare le capacità logiche, strategiche, di analisi, problem solving, cooperazione e collaborazione, per raggiungere un obiettivo comune.

Formatore:

Educatrici Loredana Santimaria, Silvia Difrancesco