Competenze imprenditoriali. Innovazione nella filiera agroalimentare - Articolazione “Innovazione e imprenditorialità nella commercializzazione”

Descrizione:

La sperimentazione avviata tra UNIONCAMERE e Rete Re.N.Is.A investe in modo strategico sulle competenze del futuro, cercando di rispondere al bisogno emergente di innovazione, di competenze e di lavoro sul fronte delle due transizioni, digitale e ecologica, con un approccio che integra e mette al centro le competenze imprenditoriali, anche come traino verso processi di innovazione strutturati e in grado di incidere sullo sviluppo socioeconomico dei territori.

Innovazione e imprenditività, intesa quest’ultima non solo come capacità di fare impresa, ma anche e soprattutto come capacità di lavorare in modo creativo, con una visione progettuale e con competenze imprenditoriali, sono dunque il punto di riferimento principale del percorso.

Attraverso un impiego integrato dei tre Framework europei delle competenze (EntreComp, GreenComp e DigComp), si investe sulla creatività e sulla produzione di idee, incrementando le capacità manageriali dei giovani tecnici e accrescendo il coinvolgimento del sistema imprenditoriale interessato ad adottare competenze e idee per lo sviluppo.

Obiettivi:

Il competence badge attesta una certificazione di competenze spendibile con l’ingresso nel mondo del lavoro.

Il processo si basa su un modello di certificazione sostenuto dalle scuole e capace di affiancare e integrare il tradizionale processo della valutazione formativa, favorendo l’arricchimento del CV degli studenti con una certificazione di “parte terza” di competenze maturate in contesti non formali (project work o PCTO).

Alla base vi è uno standard nazionale, che è di riferimento per gli stakeholder, conseguito attraverso la realizzazione percorsi di formazione basati su modelli nazionali co-progettati da Unioncamere e rete Re.N.Is.A., sulla base di linguaggi condivisi e codificati insieme al sistema delle Camere di commercio, con le necessarie garanzie di sicurezza e di qualità delle attività da svolgere per tutti gli studenti dei diversi territori, attraverso l’utilizzo della piattaforma https://certificacompetenze.unioncamere.it.

Il modello di formazione e certificazione, inoltre, favorisce l’orientamento e l’attrazione di studenti di talento per i settori economici di riferimento della scuola, attraverso la valorizzazione e il riconoscimento – in chiave di maggiore spendibilità nel mercato del lavoro – delle esperienze formative realizzate durante il percorso scolastico.

Competenze:

Articolazione: “Innovazione green e circolare”

Competenze maturate:

Area EntreComp, quadro europeo delle competenze imprenditoriali

1.1. Definire nuovi modelli di business / di produzione per la filiera agricola/agroalimentare.

1.3. Definire strategie di marketing per la filiera agricola/agroalimentare.

1.4. Implementare strategie di marketing per la filiera agricola/agroalimentare.

Area GreenComp, quadro europeo delle competenze per la sostenibilità

2.1. Realizzare la valutazione di interventi di trasformazione green/circolare.

Area DigComp, quadro europeo delle competenze digitali per i cittadini

3.1. Conoscenza e utilizzo dei sistemi di gestione della base di dati.

3.6. Utilizzo in modo creativo delle tecnologie digitali.

Criteri di valutazione:

Il processo di certificazione di parte terza delle competenze è basato su TRE STEP, gestiti dalla Camera di commercio territoriale.

I STEP: ESAME DOCUMENTALE

La Camera di commercio predispone il dossier delle evidenze per ciascun candidato. Il dossier è composto dai seguenti documenti:

•il progetto formativo ed esperienziale di riferimento (da cui si ricavano le competenze oggetto dell’attività),

•le schede delle evidenze osservabili (per valutare il grado di maturità delle competenze osservate in un contesto extra scolastico),

•il prospetto delle presenze (per verificare il raggiungimento del monte ore minimo);

•il project work per promuovere gli aspetti collaborativi e dialettici sia con riferimento alle tematiche della formazione che alla messa in atto delle competenze maturate.

II STEP: TEST ON LINE e PROJECT WORK

Il candidato ha svolto un test online sul portale volto a verificare il possesso delle conoscenze correlate per le competenze oggetto dell’attività.

Il test fa riferimento a contenuti appresi nell’ambito del percorso formativo erogato in modalità e-learning (sia live che in modalità asincrona).

III STEP: VALUTAZIONE E RILASCIO COMPETENCE BADGE

Il dossier delle evidenze e i risultati del test sono forniti alla Commissione terza di valutazione (nominata dalla Camera di commercio e composta da esponenti degli stakeholder di progetto e da esperti del settore) che ha valida l’intero iter procedurale e ha rilasciato questo competence badge.

Altre informazioni:

Il percorso si è articolato in tre aree di attività:

DESIGN THINKING & BUINESS MODELING PER L’INNOVAZIONE

(30 ore)

Il Design thinking e il Business modeling sono due approcci metodologici finalizzati a supportare e strutturare i processi di innovazione, al fine di offrire soluzioni innovative e creative per la creazione di valore.

Tale area di intervento si articola in quattro momenti/moduli formativi e progettuali che alternano l’acquisizione di conoscenze specifiche sui due approcci metodologici al loro utilizzo nella definizione dei bisogni e nell’articolazione dell’idea di sviluppo.

CONOSCENZE E ABILITÀ PER L’INNOVAZIONE (80 ORE)

Sviluppo dei processi di creazione dell’innovazione attraverso l’acquisizione di conoscenze specifiche (imprenditoriali, green, digitali) necessarie allo sviluppo delle idee e attività sul campo finalizzata a sperimentare, anche grazie a specifiche abilità, la reale applicazione delle stesse.

PROGETTO DI SVILUPPO DELL’INNOVAZIONE (20 ore)

La conclusione del percorso, anche ai fini delle prove finali e della conseguente certificazione delle competenze da parte del Sistema Camerale, si configura nella predisposizione dell’output finale che consente di analizzare il percorso sperimentale stesso e di consolidare il progetto di sviluppo.