Competence Badge
Competenze relazionali - IC Alberti Salgari - classe 1G - microcomunità A3
Rilasciato da Diskolé
Nasce a Torino dalla pluriennale esperienza di un’équipe di educatori ed educatrici nella progettazione sociale, educativa e didattica sul territorio, con competenze molteplici e variegate, per rispondere alle sfide dell’innovazione
Data dell'evento:
dal 20/06/2022 al 11/09/2022
Durata:
88,00 ore
Descrizione:
Ottiene questo badge chi partecipa al progetto Sam Non Va In Vacanza nel periodo indicato, per il potenziamento e la valorizzazione delle competenze relazionali come emerse durante il percorso estivo nell'ambito delle attività proposte in vista del ritorno a scuola per l'anno scolastico 2022/2023
Obiettivi:
Gli obiettivi del percorso sono:
Incentivare la relazionalità positiva, la cooperazione solidale e l'aiuto reciproco, il lavoro di gruppo in modo da favorire l'espressione di abilità e qualità personali e concorrere alla realizzazione degli obiettivi comuni.
Contribuire alla creazione di un clima sereno affinché sia nei momenti di svago e gioco sia durante lo svolgimento dei compiti ciascuno/a si senta accolto ed ascoltato,
Affinare le capacità comunicative ed espressive e in particolare la capacità di inserirsi con fiducia e buona disposizione anche in un contesto diverso da quello del gruppo classe o degli amici e amiche extra scuola
Interazione attiva e positiva con tutti/e i membri della micro comunità.
Competenze:
Le competenze che la micro-comunità ha stimolato e potenziato riguardano
- la capacità di entrare in contatto con gli altri
- di migliorare le proprie doti di ascolto e di comunicazione tra pari
- il potenziamento della capacità di lavorare in gruppo
Competenze trasversali:
Fonte competenze trasversali:
Conoscenze:
Tutte le attività hanno potenziato : spirito di gruppo, uscire dalla quotidianità del gruppo classe, la comunicazione efficace tra pari, il gioco di squadra e infine la valorizzare dei propri punti di forza sapendo anche accettare le proprie debolezze.
Abilità:
Riuscire a modulare alcuni lati del proprio carattere con quelli degli altri.
Saper capire e ascoltare un proprio compagno/a soprattutto quando è in difficolta, per esempio aiutando nel momento dei compiti
maggior autonomia negli spostamenti tra casa e il punto di ritrovo
maggior autostima e consapevolezza di sé.
Criteri di valutazione:
Formatore:
Giulia Bussone - educatrice Diskolè APS
Altre informazioni:
Si segnala come per quanto riguarda la valorizzazione delle competenze relazionali le due settimane finali siano state fondamentali, queste sono sono state dedicate soprattutto ai compiti, così come condiviso in sede di co- progettazione con i/le docenti e poi con le famiglie e i ragazzi, le ragazze.
Le microcomunità hanno lavorato tutte insieme in modalità peer to peer e peer tutoring, organizzando lo studio in autonomia e gestendo il tempo a disposizione efficacemente sia per quanto riguarda gli obiettivi didattici di ciascuno/a sia per la possibilità, pienamente colta, di rendere anche questo un momento dedicato alle relazioni, alle buone pratiche di scambio e condivisione dei saperi e delle competenze nella costruzione di un clima sereno, allegro e al contempo “serio”.
