Pensiero Computazionale e Apprendimento Creativo GE 23

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Rilasciato da Fondazione per la Scuola Compagnia di San Paolo

La Fondazione per la Scuola è un ente strumentale della Compagnia di San Paolo che ha lo scopo di contribuire alla piena valorizzazione dell’autonomia scolastica.

Data dell'evento:

dal 21/03/2023 al 16/06/2023

Durata:

21 ore

Descrizione:

Pensiero computazionale e apprendimento creativo è un percorso di formazione e sperimentazione collaborativo rivolto a docenti di scuola primaria e secondaria di primo grado. I partecipanti scoprono il pensiero computazionale trasversale a tutte le discipline grazie all’approccio dell’Apprendimento Creativo del MIT Media Lab di Boston e delle 4P: Project, Passion, Peers, Play.

Il percorso dura 30 ore (più almeno un incontro di sperimentazione libera in Palestra Riconnessioni) alterna momenti sincroni di sperimentazione collaborativa a momenti asincroni di approfondimento e attività individuali, offre ai partecipanti tutto il tempo necessario per apprendere secondo i propri ritmi e predisposizioni.

https://www.youtube.com/embed/ps2ksiBi21A

Obiettivi:

Ciascun partecipante progetta una attività didattica da sperimentare in classe, con l’obiettivo di ricreare un’esperienza formativa ispirata ai princìpi dell’Apprendimento Creativo.

Competenze:

Saper progettare e ricreare un’esperienza formativa ispirata ai princìpi dell’Apprendimento Creativo
Saper utilizzare il linguaggio Scratch a un livello intermedio, sia in presenza che a distanza
Saper fare un remix di un progetto Scratch, condividere un progetto con la comunità on-line
Saper applicare il linguaggio Scratch alla robotica educativa
Saper utilizzare Scratch e la robotica educativa nell’insegnamento di materie curricolari
Saper utilizzare e far dialogare tra loro il mondo digitale e il mondo reale, tramite l’integrazione di strumenti tecnologici con strumenti “unplugged” (cartone, plastilina, bicchieri di carta, fogli di alluminio… e tutto ciò che avete a portata di mano!)
Saper integrare l’approccio dell’Apprendimento Creativo nel processo di insegnamento e apprendimento delle discipline
Promuovere lo sviluppo della capacità logica e critica degli alunni, integrando e adattando attività di pensiero computazionale nella propria disciplina
Saper progettare, erogare e documentare attività didattiche che prevedono l’Apprendimento Creativo come approccio educativo
Saper riconoscere e valutare se un’attività didattica rispetta i princìpi di design dell’Apprendimento Creativo (pavimento basso, soffitto alto, mura larghe)

Competenze trasversali:

• Lavorare in gruppo

• Problem solving

• Lavorare in autonomia

• Flessibilità e adattamento

• Utilizzare linguaggi e metodi matematici e informatici

• Utilizzare competenze digitali

Fonte competenze trasversali:

• Indagine Unioncamere Excelsior, “Il lavoro dopo gli studi” (2024)

Conoscenze:

Conoscere il pensiero pedagogico e il metodo alla base dell’Apprendimento Creativo: le 4P (Progetto, Passione, Compagni, Gioco), la spirale dell’Apprendimento Creativo, i princìpi di design per la progettazione di esperienze formative per tutti e tutte (pareti larghe, pavimento basso, soffitto alto)
Scoprire la comunità Scratch come ambiente di apprendimento
Scoprire la tecnologia come materiale da costruzione
Conoscere il linguaggio Scratch, anche applicato alla robotica educativa
Scoprire come applicare Scratch e la robotica educativa trasversalmente a tutte le discipline
Scoprire la valorizzazione dell’errore come elemento di apprendimento