Sviluppo delle Competenze Matematiche, Scientifiche Tecnologiche scuola secondaria

Descrizione:

Questo badge è relativo allo sviluppo della competenza matematica è la capacità di sviluppare e applicare il pensiero e la comprensione matematici per risolvere una serie di problemi in situazioni quotidiane. Partendo dalla padronanza della competenza aritmetico-matematica, l’accento è posto sugli aspetti del processo e dell’attività oltre che sulla conoscenza.

La competenza matematica comporta, a differenti livelli, la capacità di usare modelli matematici di pensiero e di presentazione (formule, modelli, costrutti, grafici, diagrammi) e la disponibilità a farlo.

La competenza in scienze si riferisce alla capacità di spiegare il mondo che ci circonda usando l’insieme delle conoscenze e delle metodologie, comprese l’osservazione e la sperimentazione, per identificare le problematiche e trarre conclusioni che siano basate su fatti empirici, e alla disponibilità a farlo.

Le competenze in tecnologie sono applicazioni di tali conoscenze e metodologie per dare risposta ai desideri o ai bisogni avvertiti dagli esseri umani.

La competenza in scienze e tecnologie implica la comprensione dei cambiamenti determinati dall’attività umana e della responsabilità individuale del cittadino.

Obiettivi:

Mettere in grado la persona di risolvere problemi in situazioni quotidiane, utilizzando elementi di conoscenza di aritmentica e matematica.

Mettere in grado la persona di comprendere e spiegare fenomeni del mondo che ci circonda partendo, in particolare dall'osservazione e dalla sperimentazione.

Metter in grado la persona di applicare le conoscenze e le metodologie matematiche e scientifiche per risolvere problemi e rispondere a bisogni.

Mettere in grado la persona di avere consapevolezza degli effetti delle azioni umane sull'ambiente.

Competenze:

• rinforzo del pensiero scientifico
• rinforzo nell’utilizzo di tali discipline nel problem solving
• acquisizione della consapevolezza che l’ambiente circostante è fondato su tali discipline
• utilizzo dei supporti tecnologici per tener traccia di ciò che è stato fatto

Competenze trasversali:

Fonte competenze trasversali:

Conoscenze:

- i principi di base del mondo naturale;

- i concetti, le teorie, i principi e i metodi scientifici fondamentali;

- le tecnologie, i prodotti e i processi tecnologici;

- l’impatto delle scienze, delle tecnologie e

dell’ingegneria;

- l’impatto dell’attività umana sull’ambiente naturale.

Abilità:

- riconoscere i quesiti cui la matematica può fornire una risposta;

- applicare i principi e i processi matematici di base nel contesto quotidiano e nella sfera domestica e lavorativa;

- svolgere un ragionamento matematico;

- comprendere e comunicare in linguaggio matematico;

- usare i sussidi appropriati, tra i quali i dati statistici e i grafici;

- comprendere gli aspetti matematici della digitalizzazione.

- utilizzare le procedure del metodo scientifico;

- utilizzare il pensiero logico e razionale per verificare un’ipotesi;

- essere disponibili a rinunciare alle proprie convinzioni se esse sono smentite da nuovi risultati empirici;

- utilizzare e maneggiare strumenti e macchinari tecnologici nonché dati scientifici per raggiungere un obiettivo o per formulare una decisione o una conclusione sulla base di dati probanti;

- riconoscere gli aspetti essenziali dell’indagine scientifica;

- comunicare le conclusioni e i ragionamenti.

Criteri di valutazione:

Per il raggiungimento degli obiettivi si è lavorato alla realizzazione di una mappa digitale partendo dalle esperienze vissute dai ragazzi durante le attività estive. I ragazzi utilizzando l'applicazione Padlet, hanno avuto la possibilità sia di gestire lo strumento (tablet) sia di decidere la natura del contenuto. I ragazzi hanno rielaborato le esperienze fatte traducendole in un percorso su mappa digitale.