Chiara Paoloni
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Ha ottenuto il Competence Badge
Tutor BES e DSA
Rilasciato da ADECCO ITALIA S.p.A. · 08/05/2024
Descrizione
- Durata
- 200:00 h
Obiettivi
Il ciclo formativo ha lo scopo di formare tutor degli apprendimenti con approfondimenti su DSA, BES e ADHD al fine di favorire lo sviluppo di competenze tecnico professionali e relazionali e contestualmente strumenti e tecniche operative.
Competenze
- Sostegno e promozione dell'autonomia dell'alunno (in relazione alla disabilità) nelle attività scolastiche, ricreative, nelle uscite didattiche, nei campi scuola e nella mensa
- Partecipazione al GLH (Gruppo di lavoro sull'handicap)
- Gestione dei "comportamenti problema" (es. morsi, scoppi d'ira o pianto, autolesionismo, dondolii, atteggiamenti inadeguati, trasgressione sistematica delle regole, rifiuto delle attività didattiche, ecc.) e vigilanza
- Definizione degli obiettivi di autonomia, integrazione e comunicazione in relazione ai diversi tipi di disabilità: deficit sensoriali (visivi, uditivi, ecc.), motori (disprassia, tetraplegia), funzionali (malattie croniche), psichici (ritardo mentale, aut
- Collaborazione alla stesura del P.E.I. (Piano Educativo Individuale)
- Gestione delle dinamiche e delle relazioni tra scuola e famiglia dell'alunno
- Facilitazione dei processi di integrazione e comunicazione nel gruppo classe e nella scuola
- Facilitazione e accessibilità delle attività scolastiche, ricreative e laboratoriali
- - Promuovere l'autonomia dell'alunno, sostenendolo in tutte le attività svolte in orario scolastico, facilitando la comunicazione e l'integrazione con i docenti, il personale scolastico e tra pari e l'accesso alle attività didattiche, ricreative e di consumazione dei pasti, esercitando azioni di vigilanza e gestendo i "comportamenti problema" e le esigenze terapeutiche
- Favorire il raccordo tra scuola, famiglia e figure curanti, integrando il proprio operato con le prassi scolastiche e le esigenze terapeutiche dell'alunno, facilitando la relazione e la comunicazione della famiglia con le insegnanti e il personale scolastico
- Collaborare con gli insegnanti, e con tutte le figure curanti di riferimento dell'alunno, alla costruzione di un P.E.I. per l'integrazione, la socializzazione e la riabilitazione, in base al tipo di disabilità e alle caratteristiche del contesto di riferimento
Conoscenze
- Lingua straniera
- Psicologia
- Lingua italiana
- Legislazione e istituzioni
- Istruzione e formazione
- Sociologia e antropologia
- Servizi ai clienti e alle persone
- Produzione e processo
- Terapia e consulenza psicologica
Abilità
- Abilità sociali - Adattabilità
- Abilità di base - Ascoltare attivamente
- Abilità di base - Senso critico
- Abilità sistemiche - Capacità di analisi
- Abilità sociali - Orientamento al servizio
- Abilità di base - Comprendere testi scritti
- Abilità di base - Strategie di apprendimento
- Abilità sociali - Negoziare
- Abilità per la risoluzione di problemi complessi - Risolvere problemi complessi
- Abilità di base - Scrivere
- Abilità sociali - Persuadere
- Abilità per la gestione delle risorse - Gestire risorse umane
- Abilità sociali - Comprendere gli altri
- Abilità di base - Apprendimento attivo
- Abilità sociali - Istruire
- Abilità di base - Parlare
- Abilità di base - Monitorare
- Abilità per la gestione delle risorse - Gestire il tempo
Criteri di valutazione
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