DIGITAL SKILLS - CDSM3

Descrizione:

Attestazione relativa al percorso formativo finalizzato allo sviluppo delle competenze digitali, in conformità al Digital Competence Framework for Citizens - DigComp 2.2 CREAZIONE DEI CONTENUTI DIGITALI

Obiettivi:

In autonomia e con capacità di risolvere problemi semplici, sono in grado di:

• scegliere strumenti digitali e tecnologie ben definite e appropriate all'impiego sistematico per processi collaborativi

A livello base e con adeguata assistenza, sono in grado di:

• selezionare modi semplici per proteggere i miei dati personali e privacy in ambienti digitali
• individuare semplici modalità di utilizzo e condivisione di informazioni identificabili sul piano personale proteggendo me stesso e gli altri da danni.
• identificare semplici dichiarazioni di policy sulla privacy relative a come i dati personali vengano utilizzati in ambito dei servizi digitali

Competenze:

2.4. COLLABORARE ATTRAVERSO LE TECNOLOGIE DIGITALI

Utilizzare strumenti e tecnologie digitali per processi collaborativi e per la co-costruzione e co-creazione di dati, risorse e conoscenze.

4.2. PROTEGGERE I DATI PERSONALI E LA PRIVACY

Proteggere i dati personali e la privacy negli ambienti digitali. Capire come usare e condividere informazioni identificabili sul piano personale proteggendo se stessi e gli altri da danni. Comprendere che i servizi digitali utilizzano una "Informativa sulla privacy" per informare su come vengono utilizzati i dati personali.

Competenze trasversali:

Fonte competenze trasversali:

Conoscenze:

2.4.1 E' consapevole dei vantaggi dietro l'utilizzo di strumenti e tecnologie digitali per processi collaborativi a distanza o in remoto (ad es. tempo di percorrenza ridotto per raggiungere il posto di lavoro, unione delle competenze specialistiche indipendentemente dalla ubicazione geografica).

2.4.2 Capisce che per co-creare contenuti digitali con altre persone, sono importanti buone abilità sociali (ad es. comunicazione chiara, capacità di chiarire malintesi) per compensare i limiti della comunicazione online

4.2.1 E' consapevole che l'identificazione elettronica sicura è una caratteristica chiave progettata per consentire una condivisione più sicura dei dati personali con terze parti quando si effettuano transazioni nel settore pubblico e privato

4.2.2 Sa che la "politica sulla privacy" di un'app o di un servizio dovrebbe spiegare quali dati personali raccoglie (es. nome, marca del dispositivo, geolocalizzazione dell'utente), e se i dati sono condivisi con terze parti.

4.2.3 Sa che il trattamento dei dati personali è soggetto a normative locali quali il regolamento generale sulla protezione dei dati (GDPR) dell'UE (ad es. le interazioni vocali con un assistente virtuale sono considerate fonte di dati personali ai sensi del GDPR e possono esporre gli utenti a determinati rischi in materia di protezione dei dati, privacy e sicurezza).

Abilità:

2.4.3 Sa utilizzare gli strumenti digitali in un contesto collaborativo per progettare e condividere compiti e responsabilità all'interno di un gruppo di amici, di una famiglia o di una squadra sportiva o gruppo di lavoro (ad es. calendario digitale, pianificatori di viaggi e attività del tempo libero).

2.4.6 Sa utilizzare strumenti e tecnologie digitali in un contesto di lavoro a distanza per la generazione di idee e la co-creazione di contenuti digitali (ad es. mappe mentali e lavagne condivise, strumenti per sondaggi)

4.2.4 Sa come identificare messaggi di posta elettronica sospetti che tentano di ottenere dati sensibili (ad es. dati personali, codici di identificazione bancaria) o che potrebbero contenere malware. Sa che queste e-mail sono spesso progettate per ingannare le persone poco attente e che sono quindi più suscettibili alle frodi, contenendo errori deliberati che impediscono alle persone vigili di cliccarci sopra.

4.2.6 Sa utilizzare l'identificazione elettronica per i servizi forniti dalle autorità pubbliche o dai servizi pubblici (ad es. compilazione del modulo fiscale, richiesta di benefici sociali, richiesta di certificati) e dal settore delle imprese, come banche e servizi di trasporto.

Frameworks:

Formatore:

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